淮阴师范学院深刻把握教育科技人才的内在关系，着力打造教育评价改革链、有组织科研链、人才生态链、产教融合创新链、创新创业教育链，以“五链融合”推进教育科技人才“三位一体”高质量发展。
打造教育评价改革链。成立教育科技人才综合改革领导小组，推进教育评价改革试点。启动地方师范院校服务立德树人和培养时代新人评价体系建设项目，统筹设计教学、科研、人事和学生管理等方面的改革任务，改进结果评价、强化过程评价，探索增值评价。用好评价指挥棒，构建多维一体综合评价体系，教学、科研、学科、人事等绩效评价实现联动，树牢重实绩、创新和贡献的评价导向，有力保障教育科技人才协同推进一体发展。
打造有组织科研链。强化基础学科建设，加快新兴学科布局，推进新工科、新农科、新文科建设。打造科研平台名片，主动对接重点产业领域，推动平台整合重组，积极培育新的增长点。依托高层次科研平台，组建“团队带头人 青年教师 研究生”科研创新团队，探索建立跨学科、跨院系、跨高校的协同攻关团队模式。以“建设大平台、组建大团队、承担大项目、产生大成果”的有组织科研模式，构筑教育科技人才一体发展的强大支撑。
打造人才生态链。围绕地方发展需求与学校学科、平台建设需要，精准引进优秀人才，探索建立校企人才“双落户”机制，推动优秀人才落地生根、开花结果。加大青年人才培养力度，形成潜力大、后劲足、可持续发展的人才梯队。优化人才发展生态，坚持师德、学识、业绩、能力、贡献“五位一体”的评价导向，科学用才、用心留才，为教育科技人才一体发展提供人才保障。
打造产教融合创新链。完善产教融合工作机制，推动校地、校企、校际间开展多层次、多领域合作，实现资源统筹、优势互补、成果共享。用好产教融合基地，依托重点科研平台、示范性特色学院、企业创新实践基地等开展应用科研创新研究、校企融合人才培养、成果转化和实习实践。抓住产教融合发力点，推动产教融合型专业、课程以及教材建设，提升产教融合育人实效。
打造创新创业教育链。构建“广谱式 个性化 融合型”课程体系，形成必修选修、课内课外、理论实践、线上线下相互结合，与专业深度融合，贯穿人才培养全过程的创新创业课程体系。深化“项目 竞赛 基地”实践体系，引导学生参加各级各类创新创业类和学科专业类竞赛，形成一批创新创业实践成果。深化“政策 队伍 平台”保障体系，成立创新创业教育工作领导小组，建立校内校外、专职兼职相结合“双创”师资队伍，借助信息化手段，推动教育科技人才一体发展。
刊播媒体：江苏教育 刊播时间：2024年1月10日 作者：万茹 柏华
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